沈 和 郭倩倩
习近平总书记强调，激励更多劳动者特别是青年一代走技能成才、技能报国之路，培养更多高技能人才和大国工匠，为全面建设社会主义现代化国家提供有力人才保障。总书记的重要指示，为高等职业技术院校发展指明了前进方向。
进入新时代以来，南京信息职业技术学院始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实国家职业教育改革方针政策，着力推动办学质量和水平持续提高，社会影响力和美誉度显著提升，先后成为江苏省高水平高等职业院校、国家骨干高职院校、中国特色高水平高职学校建设单位，为数字中国建设培养了大批高素质智能工匠，也为职业教育现代化提供了生动示范和有益启示。
生动示范与创新实践
——智能化专业群全面打造。2018年以来，学校集中力量打造网络与通信技术、电子产品质量检测、人工智能、智能制造、智能交通、数字商务、数字创意等7个智能化专业群，形成以8个国家重点建设专业、6个省级重点建设专业、5 个省高水平骨干专业为主体的一批品牌与特色专业，主动适应制造业智能化、绿色化、服务化转型升级需要，有效提升了促进地方发展的服务能力。信息类士官专业群建设全国领先，开设士官专业4个，成为全国最大规模信息士官生定向培养单位。
——数字化育人平台层出不穷。累计创建国家级实训基地3 个、省级实训基地6 个、校内实验实训室215个、校外实训基地400余个；累计与50 多家行业龙头企业、技术链上游企业建立产学研合作关系， 先后建成7 个产教融合集成平台、8个产业学院和80 个校外紧密型实践基地；先后与国电南瑞、阿里云、西门子、南京航空航天大学等知名企业和高校院所共建产教融合集成研究机构； 与昆山经济技术开发区和经开区优质企业组建的“昆山学院”入选教育部首批现代学徒制试点项目，获评江苏省教学成果一等奖。
——现代化人才队伍日趋壮大。累计培养和引进副高及以上职称教师257人，有博士硕士学位教师548人，涌现出一大批国家级教学名师、全国优秀教师、全国技术能手、省级教学名师、江苏“五一”创新能手等先进典型。形成了许多国家级教师教学创新团队、省级优秀教学团队与科技创新团队， 累计入选江苏省“333”工程培养对象17人、省“ 青蓝工程” 培养对象3 4 人、“六大人才”高峰培养对象3人，在省级以上职业院校教学能力比赛获奖100人次。累计聘请700多名企事业单位的管理、技术骨干担任兼职教师，为培养复合型、创新型卓越技术技能人才提供了高素质师资保障。
南京信息职业技术学院前身是新中国列入“一五”计划建设的第一所电子中专学校， 是共和国电子人才摇篮。综合考察其近年来显著成绩，笔者感到，之所以能够实现从“电子人才摇篮”到“智能工匠高峰”的华丽转身，关键在于始终坚持立德树人办学宗旨，主动适应现代化产业体系发展要求，着力推进智能工匠高峰建设，从而走出了一条高质量改革创新之路。
（一）以一流专业群建设增创特色学科优势
智能化专业建设是信息类高等职业学校高质量发展的基础。南京信息职业技术学院依托优势特色专业，积极推进专业资源整合和结构优化， 有效发挥专业群集聚效应和服务功能。一是优化专业群建设布局。大力构建人工智能“同心圆”专业集群，着力建设全国领先、国际水准的通信技术和电子产品质量检测专业群以及5个围绕人工智能技术应用的国内一流专业群。建成全国领先的信息类士官专业群， 为军队数字化输送了大批优秀人才。二是提升专业群建设内涵。各专业群通过共建产业学院和产教融合平台， 将华为、中兴、阿里云等企业的技术、人力等资源引入人才培养全过程。重构专业群“平台+模块”课程体系，不断推进“1+X”证书制度试点，保障学生单技能证书获取率超过75%、多技能证书获取率超过25%。三是健全专业群建设机制。千方百计依托专业群整合校内外优质资源，着力建设与之对应的产教联盟、跨专业教学创新团队等，有效保障资源整合和统筹发展。着眼于提高学生专业学习水平， 健全人才培养质量标准， 持续优化专业群内涵设计， 努力形成质量改进闭环。
（二）以产教融合平台打造资源整合新业态
多元合作办学平台是高职院校发展的重要支撑。南京信息职业技术学院瞄准世界一流院校，联合国内一流企业，积极推动办学模式创新。一是促进产教深度融合。2017年9 月，与腾讯、南京55所共建全国首批“南信·腾讯云”创新创业工匠工坊，吸引20多个项目团队入驻， 实现学校教育与产业发展有效衔接。积极打造特色培训品牌， 为行业高质量发展不断提供人才“ 引擎” 。立足“5G+AIoT产业学院” 与“ 信雅达企业培训园” ， 累计培养通信专业技术人才5000余人， 完成员工培训5 万余人， 占中兴通讯年培训量的45%。二是推动协同技术创新。校企共建的中认南信实验室获得CNAS 国家认可检测实验室等多项资质， 累计服务境内外企业2 0 0 0 多家，参与起草行业标准22项。同时，积极开展涉外技术服务、涉外认证检测服务等。累计开展涉外项目技术服务50项，涉外技术培训1000人次，服务收入500万元。三是深化国际合作办学。先后与美国、加拿大、英国等国家高等院校和教育机构建立友好交流关系， 学生参加国际交流500人次。主动响应“一带一路” 倡议，2014年开始招收来自印度尼西亚、吉尔吉斯斯坦等国的学历留学生，2019 年承接中南高级别人文交流机制子项目—南非学生来华学习实习项目，累计培养留学生400 余人。
（三）以高水平双师队伍提升人才培养质量
师资队伍建设是提升人才培养质量的基础。南京信息职业技术学院坚持人才强校战略， 着力打造数量充足、专兼结合、结构合理的高水平双师队伍。一是实施“师德师风引领计划” 。认真落实师德第一标准， 建立“ 师德体检” 机制。制定相关监督考评和失范处理办法，通过开展年度师德师风建设、组织参加社会实践等活动积极厚植师道文化。二是实施“ 双师人才赋能计划” 。制定“ 双师型” 教师标准， 实行专业教师5年一周期的全员轮训制度，使“双师型”专业教师比例达95%以上。建立“ 双岗、双薪” 校企人员双向流动制度， 协同校企人力资源共组混编团队， 强化双师队伍建设的“ 南信特色” 。三是实施“ 拔尖人才引育计划” 。积极引育专业群带头人、高层次高技能人才以及骨干教师。累计聘请省级产业教授3 0 多人、校级产业教授6 0 人。持续实施校级“青蓝工程”培养计划， 具有境外培训经历骨干教师比例达到100%。
（四）以“三全育人”改革构建协同育人共同体
“三全育人”综合改革， 是对当下育人项目、载体、资源的整合，更是对长远育人格局、体系、标准的建构。学校着力构建全员、全过程、全方位育人新机制，成为首批“三全育人”综合改革试点单位。一是强化价值引领。坚持把立德树人作为根本任务， 积极传承“ 国家使命、国防情怀” 创校传统， 大力加强思政课程建设。投资2 5 8 万元建成思政课虚拟仿真体验中心， 借助3D、VR等前沿科技，创设沉浸式、情景化与可交互的实践教学模式。二是推进创新创业教育。2018年， 成立创新创业学院，形成“三段式、四层次”创新创业人才培养体系。近几年学生申请发明专利累计达到100余项，获得省级及以上职业院校技能大赛和创新创业大赛奖项140 多项。三是打造美育体系。面向全体学生开展传承美、践行美、创新美的三段式美育教育。2020年先后成立“栖霞龙舞”非遗传承工作室、“南信青茶”茶艺工作室，有效传承中华优秀传统文化。每年种植60亩向日葵，撷取向日葵“向日、向上、向心、向群” 寓意，全面打造“向阳花”校园文化，凝聚师生价值追求和文化共识。
（五）以高效能治理激发创新发展活力
提升学校内部治理能力是推动高职教育高质量发展的必然要求。南京信息职业技术学院始终坚持党的全面领导， 坚持按章程办学， 构建以一流质量标准为核心的制度规范体系。一是党建引领夯实治理根基。不断深化党委领导下的校长负责制， 注重健全党委统一领导、党政分工合作、协调配合的工作运行机制， 党委核心领导作用持续增强。不断推进基层党组织标准化、优质化、特色化建设， 党支部书记“ 头雁效应” 得到有力彰显， 基层党组织的组织力、创造力、凝聚力和战斗力得到全面提升。二是调整布局优化治理结构。健全党委工作机构，调优管理、教辅、科研等内设机构， 按照“ 以群建院” 原则， 调整二级分院设置。完善学术管理机构， 优化校企合作和社会服务工作相关机制，实现内部治理结构各功能模块的科学配置和协同运行。三是以智慧化推进治理现代化。以马上办服务大厅平台， 为师生提供近200项服务，集成15个业务系统，开发20项应用大数据， 有力支撑了学校治理工作。2020年获评“ 江苏省智慧校园示范校” 及国家“ 职业院校数字校园建设样板校” ， 荣获江苏省年度地方普通高校综合考核第一等次，学校智能化治理经验得到广泛认可。
有益启示
发展数字经济是把握新一轮科技革命和产业变革新机遇的战略选择。如何在全球技术革命和产业变革日趋加快背景下，为制造强省、制造强国建设源源不断输送高素质智能工匠，是高职院校必须完成好的时代答卷，考量高等职业院校办学者的智慧和担当。南京信息职业技术学院实现从“电子人才摇篮”向“智能工匠高峰”的华丽转身，为在新发展阶段高质量建设中国特色高水平高职学校带来许多有益启示。
启示一： 打造智能工匠高峰，必须强化党建引领，始终坚持正确办学方向。把党的全面领导体现在办学治校各领域、教育教学各环节、人才培养各方面，是新时代教育高质量发展的根本保证。南京信息职业技术学院准确把握新时代党的建设总要求， 着力加强党对学校事业的全面领导， 坚持社会主义办学方向， 把党建政治优势转化为提高办学质量的强劲动力。实践表明， 打造新时代智能工匠高峰，必须全面贯彻党的教育方针，充分发挥党组织领导核心作用，坚定不移地依靠党的强有力领导战胜前进的一切艰难险阻， 不断开创高等职业教育新局面。
启示二： 打造智能工匠高峰， 必须对接国家战略， 着力推进专业智能化。面向区域或行业重点产业，依托优势特色专业，健全专业群建设发展机制，是提高职业院校办学质量的必然要求。南京信息职业技术学院积极响应“数字中国”战略，紧密对接产业升级和技术变革趋势，创建对接产业链、创新链的专业体系， 赋能经济社会从信息化到智能化转型升级。实践表明， 打造新时代智能工匠高峰，必须主动服务高质量发展， 推动学校布局、专业设置、人才培养与市场需求深度对接， 努力实现人才培养供给侧和需求侧结构要素全方位融合。
启示三： 打造新时代智能工匠高峰，必须坚持以人为本，积极促进人的全面发展。以人为本是高职院校提升治理水平和文化内涵的标志。南京信息职业技术学院努力构建以全面发展为导向的人才培养体系，并通过健全教师发展支持体系，充分发挥教师在高职院校办学中的主体作用。实践表明， 打造新时代智能工匠高峰，必须坚持面向人人、因材施教，营造人人努力成才、人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境，扎实促进人的全面发展。
作者单位：江苏省政府研究室/中共江苏省委党校（江苏行政学院）